Elegir universidad de Madrid para teleco superior

[KiBo]

Suscribo totalmente lo dicho por aquí. Es más, yo recomendaría una carrera donde tuvieras tiempo para autoformarte por tu cuenta, que creo que es lo que al fin y al cabo es más interesante para el ingeniero.

[rafamompo]

Originalmente publicado por KiBo

recomendaría una carrera donde tuvieras tiempo para autoformarte por tu cuenta, que creo que es lo que al fin y al cabo es más interesante para el ingeniero.

¡Pues claro! En la universidad formamos ingenieros, y para eso tienes que utilizar una metodología de trabajo como la que utilizan los ingenieros.

Le añado un punto a tu reputación.

[rafamompo]

Originalmente publicado por anneo

La verdad es que muchas veces he tenido la sensación de que es frecuente tener el pensamiento de que el "prestigio" y "calidad" de una facultad de ingeniería está en proporción directa a la incompetencia de su profesorado... y no deja de hacerme gracia...

Yo he escuchado en anteriores vidas, que si quieres prestigiar tu asignatura lo que tienes que hacer es cargarte a la gente.

También he observado que entre los estudiantes se genera una especie de "síndrome de Estocolmo" y encima se escucha eso de "es muy duro, pero es un profesor que explica muy bien". ¿Cómo es posible ser buen profesor y cargarte al 80% de la clase? No es posible que el 80% no haya llegado a los objetivos, salvo que los objetivos no se planteasen correctamente, o que las estrategias y tácticas para llegar a ellos no fuesen adecuadas. Cuando eso ocurre, el profesor tiene que mejorar para el curso siguiente.

[powerline]

Originalmente publicado por rafamompo

Yo he escuchado en anteriores vidas, que si quieres prestigiar tu asignatura lo que tienes que hacer es cargarte a la gente.

También he observado que entre los estudiantes se genera una especie de "síndrome de Estocolmo" y encima se escucha eso de "es muy duro, pero es un profesor que explica muy bien". ¿Cómo es posible ser buen profesor y cargarte al 80% de la clase? No es posible que el 80% no haya llegado a los objetivos, salvo que los objetivos no se planteasen correctamente, o que las estrategias y tácticas para llegar a ellos no fuesen adecuadas. Cuando eso ocurre, el profesor tiene que mejorar para el curso siguiente.

En esto estoy totalmente de acuerdo. Sin ir más lejos el coordinador de teleco aquí en Elche da las 2 asignaturas más perras de 4º. En febrero se cargó al 93% de la clase para venir pocos días después diciendo que él no puede regalar aprobados y que tenemos que esforzarnos y estudiar "un poco", sin pensar que quizás la balanza de la culpabilidad no tenía porque inclinarse hacia nosotros sin más. Ahora en junio, para el parcial de otra asignatura que daba ha quitado una práctica optativa que valía 2,5 ptos y que era lo que hacía aprobar a la gente, porque sólo con el exámen ni hablar. Pues bien, evidentemente un exámen perro donde los haya, 5 ptos en problemas que todavía no tengo noticia de nadie que los haya hecho.

Esto no es premiar esfuerzo, ni enseñar mejor, ni motivar, ni leches. No puede ser que en un exámen de microondas no haya que hacer nada con la Carta de Smith, ni acopladores direccionales, ni diseño de filtros, ni el 70% de lo que debería comprender la asignatura. Esto es simplemente putear porque sí. Por cierto, el tipo en cuestión viene de la UPM y obtuvo el premio al mejor PFC de su promoción, así que allí forman joyitas por lo que se ve.

[Errante]

Es que eso es lo que nos quema a todos. Hay un libro (no lo leí) de un francés, que por lo visto trata en profundidad el tema; parece que en educación, las mejores ideas pedagógicas siempre traspasan los Pirineos
La constante macabra.

Tampoco se puede generalizar a todos los casos, siempre puedes dar con una clase de vagos que saque resultados pobres en una asignatura. Pero cuando siempre es esa asignatura con ese profesor todos los años... Yo recuerdo alguna de la superior en Vigo donde todos mis conocidos aprobaron un año que no estaba el profesor típico de la materia

Está claro que si tienes a 100 tíos rompiéndose los cuernos con una asignatura y al final consigues que sólo pasen 10 o menos, vas a hacer un filtro cojonudo y los que la pasen seguro que son unos cracks y supercompetentes (preparando examenes de X ). Pero para eso no hace falta un profesor, mejor cogen a un presentador de reality o academias varias y al menos nos divertimos viendo quién se queda y quién pasa . Se supone que al profesor le pagan para que enseñe bien, transmita unos conocimientos más o menos complicados y unas inquietudes.

Al menos en mi titulación (itt sistemas en Vigo) no he encontrado prácticamente de eso. Tengo un par de asignaturas duras, sin contemplaciones, que exigen doble dedicación que cualquier otra "simplemente complicada", pero ninguno de mis suspensos o no presentados tuvo que ver con esa constante macabra.

[Prueba09]

Quote:
Originalmente publicado por jrubio
Prestigio? Eso se lo dejamos a Stanford, Harvard, el MIT, Oxford...

Te acabo de poner un positivo en el contador de reputación de este foro.

Más claro... agua. Dejémonos del rollo del prestigio (las universidades españolas están todavía lejos) y pensemos en cosas más prácticas.

Claro, claro.... pero por si acaso, usted Sr. Juez, apunte que yo soy de la UPM... y es que todas las españolas estaremos lejos del MIT, cierto es, pero unas mucho más lejos que otras.

Y es que hoy en dia, con la internet y el google por delante, es facilísimo comparar ofertas educativas, proyectos de investigación con entidades públicas y privadas, productividad científica, oferta de post-grado y doctorado, plantilla de profesorado, etc, de unas y otras universidades. Y si uno vale, esto le gusta y está dispuesto a currarselo, y además no quiere endeudarse para obtener el título, ya sabe donde tiene que ir...

Saludos

[rafamompo]

Originalmente publicado por Prueba09

y es que todas las españolas estaremos lejos del MIT, cierto es, pero unas mucho más lejos que otras.

Totalmente de acuerdo. Pero te propongo que hagamos un ranking mejor que esos que dices... , esto es, a ver quien gana más pasta cinco años después de terminar la carrera, diez años después, y quince años después. ¿Por qué eso no es lo que se toma en cuenta en esos (inexistentes, por otra parte) rankings?

¿Qué opináis sobre esta variable como medida del éxito de una escuela de teleco?

[jrubio]

Originalmente publicado por Prueba09

Claro, claro.... pero por si acaso, usted Sr. Juez, apunte que yo soy de la UPM... y es que todas las españolas estaremos lejos del MIT, cierto es, pero unas mucho más lejos que otras.

Y es que hoy en dia, con la internet y el google por delante, es facilísimo comparar ofertas educativas, proyectos de investigación con entidades públicas y privadas, productividad científica, oferta de post-grado y doctorado, plantilla de profesorado, etc, de unas y otras universidades. Y si uno vale, esto le gusta y está dispuesto a currarselo, y además no quiere endeudarse para obtener el título, ya sabe donde tiene que ir...

Saludos

Cuando tengas unos pocos años de experiencia veremos a ver si lo que realmente importa es donde estudiaste. Aqui en este pais, estudiar en una universidad o en otra no te asegura el pan en casa. Tienes que currartelo, aqui lo que importa son las personas no de donde vienen.

Repito, esto no es california y nosotros no tenemos un silicon valley. Lo siento si te he quitado la ilusion pensando que simplemente por estudiar en la UPM te iban a poner una alfombra roja al llegar al trabajo.

[rafamompo]

Originalmente publicado por jrubio

Cuando tengas unos pocos años de experiencia veremos a ver si lo que realmente importa es donde estudiaste. Aqui en este pais, estudiar en una universidad o en otra no te asegura el pan en casa. Tienes que currartelo, aqui lo que importa son las personas no de donde vienen.

Por ejemplo, es mucho más importante lo que hagas para internacionalizarte (durante y/o justo después de la carrera).

En la UPM, por ejemplo... ni de lejos hay plazas Erasmus para todos...

Y ni digamos de las prácticas en empresa: en general, creo que es preferible ir a practicar a una empresa, que a un departamneto de una Escuela. Prueba09, ¿en la UPM te ayudan a ir a practicar a una empresa, o prefieren que trabajes en un grupo de investigación de la Escuela? No se cómo está ahora el tema de las prácticas.

[Prueba09]

Vamos a ver... en realidad es una pura cuestión de actitud y aptitud.

LA ETSIT de la UPM, y también la EUITT como forma alternativa de entrada, tiene una serie de características que la hacen ideal para aquellos que tengan una actitud y aptitud adecuadas.

Obviamente, si la actitud es la de "cuanto más fácil mejor", "total, si para lo que me van a pagar cuando salga es...", "bueno, si yo realmente pasaba por aqui, y con que me den el título me vale...", "a mi me dijeron que esto de Teleco estaba bien, pero ya me costo sacar selectividad con nota...", "Yo quiero el título por que asi le es más fácil a papa colocarme en la empresa...", etc, pues que duda cabe de que la UPM no es la elección adecuada. Para esas actitudes existen otras universidades mucho más apropiadas, de incluso de alguna de ellas ya se ha hecho bastante propaganda por aqui.

Por otro lado, la aptitud necesaria es la de aquel chico o chica que disfrutaba como un cosaco con las matemáticas, la física, la tecnología, etc en el bachillerato. O bien aquel otro u otra que tras haber hecho un grado formativo de FP se ha dado cuenta de que quiere más, mucho más... (aquello le resulto prácticamente trivial por lo fácil). Que si bien lo que le han enseñado en FP en más que suficiente para "picar código" o desarrollar una tarjeta con un PIC (por poner un par de ejemplos), lo que le gustaría realmente es estar participando en el desarrollo científico-tecnológico de un radar, que despues va a ser utilizado por la industria nacional y/o internacional, o en el desarrollo de algoritmos para el reconocimiento de patologías cardiovaculares a partir de las formas de onda bidi o tridimensionales obtenidas por los sensores biométricos... (por poner otro par de ejemplos)

Con esa actitud y aptitud, la UPM tiene mucho que ofrecer.

En primer lugar un plan de estudios muy completo. Ya que está tan de moda competir (lo que es muy bueno, por cierto). Os invito a que echeis un vistazo al plan de estuidos de la U. Europea de Madrid, que tienen las asignaturas justitas, justitas y apenas una decena (ni siquiera llegan) de optativas. ¿Que especialidades, en función del gusto del alumno, se pueden elegir alli?. En la UPM se tiene la posibilidad de elegir entre un total de 9 intensificaciones (especialidades distintas):

* Electrónica.
* Redes y servicios de comunicaciones.
* Sistemas informáticos.
* Tratamiento digital de la señal.
* Sistemas de radiocomunicación.
* Sistemas audiovisuales.
* Tecnologías de radiofrecuencia.
* Bioingeniería.
* Gestión de la Tecnología.

Y ¡ojo!, no son asignaturas sueltas, sino especialidades con un buen número de asignaturas tanto teóricas como de laboratorío en ellas. De esta manera, se forma un ingeniero generalista pero a su vez con una fuerte especialización en el area que más le interesa, desde la más "software" a la más "hardware" posible, pasando por la puramente "empresarial" o de gestión. Eso si, son 375 créditos. Obviamente si uno lo que quiere es acabar lo antes posible y cuantas menos asignaturas mejor... ésta no es su universidad. Es más, haría mejor en irse directamente a una privada y asi evitar el desperdiciar nuestros impuestos en su formación

Comentaba Rafa la posibilidad de que todos los alumnos sean o no ERASMUS. En la ETSIT (y en la EUITT), todos los años SOBRAN plazas de ERASMUS. Es cierto que no todo el mundo que las solicita consigue el pais que deseaba en primer lugar... pero de forma global no se cubren todas las plazas. Nadie que quiera "internacionalizarse" se queda sin la oportunidad para ello,aunque sea en Francia o en Alemania en vez de en Inglaterra. Sin embargo, si hay que reconocer que, por desgracia, no todo el mundo quiero hacerlo.

¿Prácticas en empresa?. La UPM funciona como I+D+i para muchisimas empresas españolas, de Madrid y de fuera de Madrid, y de alguna que otra que no son españolas. Esa labor de I+D+i se lleva a cabo fundamentalmente en los grupos de investigación reconocidos. Un grupo de investigación reconocido debe estar formado por varios profesores (todos ellos doctores) con un historial de publicaciones, contratos públicos y privados que pasa una evaluación externa a la escuela. La ETSIT tiene 27 grupos reconocidos y 5 más en formación. Estos grupos, y durante el año 2007, facturaron más de 40 millones de € tanto en proyectos PROFIT, CENIT y puramente privados. La financiación pública a través de proyectos CYCIT y otras convocatorias competitivas implicaron una cantidad similar de recursos. Pues bien, estos grupos de investigación ofertan becas para alumnos de 4º y 5º curso (el PFC se incluye en ellas). Estos alumnos realizan esas "prácticas en empresa" en los propios laboratorios de los grupos, y esos mismos alumnos tienen garantizado el contrato de trabajo en esas empresas a la terminación de la carrera. Aquellos alumnos que aún quieran más... siguen en esos mismos grupos desarrollando su Tesis Doctoral.

Y es que muchas veces olvidamos que Teleco, hoy por hoy, es una carrera muy "transversal". Realmente el Teleco de hoy, al menos el de la UPM, es un ingeniero que domina la electrónica y la informática (con mayor o menor profundidad en una u otra) y que es capaz de aplicar esos conocimientos a otras muchas cosas aparte de las clásicas consultorias y los operadores de telefonía móvil y/o internet. Ahora mismo se trabaja mucho, muchiiiiiiisimo, en la UPM, en aplicaciones de seguiridad y defensa, por poner un ejemplo. Sistemas de guerra electrónica, direcciones de tiro, radares terrestres y/o embarcados en aeronaves y buques, sistemas de defensa perimetral, fusión de datos y sensores, etc. E idem en biomedicina, electrónica para la automoción (en dura competencia con los industriales), control de ruido y vibraciones, avionica, etc. Y si, y también en Internet y las operadoras y consultoras... pero casi lo menos.

¿Más practicas en empresas?. la ETSIT tiene 17 catedras apadrinadas por empresas, todas ellas con ofertas de becas y prácticas. Pero sinceramente es preferible la opción de los grupos de investigación. Mucha más "ciencia" y la misma seguridad (o más) en la contratación posterior en la empresa. Por cierto, se me olvidaba comentar que normalmente sobran becas entre unas y otras.

Pero aún hay más. ¿Te gusta la marcha y quieres hacer una tésis doctoral?. No hay problema. Se tienen disponibles ahora mismo SEIS programas de post-grado (master-doctorado) adaptados al EEES (Bolonia). TODOS ellos con mención de calidad. En TODOS garantizada la estancia (tres o seis meses como mínimo) en instituciones de investigación extranjeras. ¿Te gusta la bioengeniería, la telemedicina, las tecnologías de RF, la Internet 3.0 (¿será la siguiente, no?), la microelectrónica, etc? Puedes hacer la Tesis en ello, a precios públicos, cobranddo una beca, y con el trabajo garantizado, aqui en España o fuera, donde quieras.

Por cierto, y por aquello de la competencia ¿Cuantos programas de post-grado (master-doctorado) de la U. Europea de Madrid tienen la mención de calidad? ¿cero?. ¿Cual es la ratio de profesores doctores en Teleco de la UAM? Bueno, vale... quizás en grado sea mucho pedir..., entonces ¿Cual es la ratio de profesores doctores en el postgrado?.

Señores, la situación, y a modo de resumen, es la siguiente. Cualquier chico o chica que le guste esto, (y que valga para ello, claro), que quiera desarrollar una carrera profesional o de investigación en casi cualquier tema relacionado con la electrónica y la informática (como piedras angulares de Teleco) aplicada a casi cualquier cosa, su opción es la UPM. Alli va a tener la oportunidad de hacerlo... que luego lo haga o no ya dependerá de si mismo, pero muchos lo hemos hecho (nuestro amigo Rafa incluido) y otros muchos lo están haciendo ahora mismo. Si vales, trabajo garantizado, en España y fuera de España, si no vales... siempre quedan otras opciones, aunque sean un poquito más caras, pero eso si con título garantizado.

Y es que no debemos olvidar que el MIT, y otros sitios equivalentes, basan su éxito en la calidad de sus enseñanzas, pero sobre todo en la calidad de su investigación y la calidad de sus alumnos. En la UPM está la oportunidad... solo hay que aprovecharla. Si es cierto que solo tener el título por la UPM NO garantiza nada. Lo que si da garantía es un título con buen expediente, y eso en la UPM abre las puertas a lo que une le guste más, sea lo que sea... siempre que no sea el "tumbing", lógicamente.

Saludos

PD. Y no, la UPM no está la nivel del MIT... pero va a ser difícil que, siendo español, o al menos madrileño, se llegue a trabajar, codo con codo, con alguien del MIT si antes no se ha pasado por la UPM.